Ny undersøgelse: Mange elever føler sig ikke hørt i undervisningen

Af Gitte Korsgaard gitte@tv-kalundborg.dk

En ny undersøgelse viser, at mere end hver tredje elev i folkeskolen kun i lav grad oplever at blive inddraget i planlægningen af undervisningen. Det vækker bekymring hos Danske Skoleelever, som nu opfordrer til mere elevinddragelse i skolen.

Undersøgelsen er gennemført af Epinion for Danske Skoleelever og Egmonts Fondssekretariat og viser, at 37 procent af eleverne kun i lav eller meget lav grad bliver inddraget i undervisningens mål, arbejdsformer og indhold.

Samtidig peger undersøgelsen på, at elever, der oplever større indflydelse på undervisningen, også har højere motivation, bedre skoletrivsel samt større demokratisk og faglig selvtillid.

”Folkeskolen skal være vores fælles øvebane for demokrati, men alt for mange elever oplever ikke at få indflydelse på, hvordan undervisningen tilrettelægges i hverdagen. Hvis unge skal tro på, at deres stemme tæller i samfundet, skal de opleve det i deres hverdag i skolen,” siger Magnus Herrmann, forperson for Danske Skoleelever.

Både elever og lærere ønsker mere elevinddragelse

Ifølge undersøgelsen ønsker både elever og lærere mere elevinddragelse. Flere lærere vurderer desuden, at større engagement fra eleverne også kan styrke arbejdsglæden i undervisningen. Hos Egmonts Fondssekretariat ser man et stort potentiale i at give eleverne mere medbestemmelse.

”Eleverne fortæller, at når de får indflydelse på undervisningen, styrker det deres mod til at deltage og deres tro på, at de kan gøre en forskel. Samtidig bliver de mere motiverede og har højere skoletrivsel og faglig selvtillid. Det tyder på, at elevinddragelse kan være en vigtig løftestang til at forberede flere børn og unge til et liv i et demokrati – og i at styrke deres trivsel og faglige udbytte,” fortæller Heidi Sørensen, direktør for Egmonts Fondssekretariat.

Der arbejdes på nye og enklere fagplaner for alle fag

Debatten kommer samtidig med, at der som en del af folkeskolens kvalitetsprogram fra 2024 arbejdes på nye og enklere fagplaner for alle fag. Her ønsker Danske Skoleelever, at elevinddragelse bliver skrevet tydeligere ind i undervisningen.

”Vi vil opfordre den nye regering til at styrke elevinddragelsen i folkeskolen markant og få den skrevet tydeligt ind i alle fagenes fagplaner, så langt flere elever bliver inddraget i tilrettelæggelsen af undervisningen og oplever, at de bliver hørt. Og så elevernes indflydelse på undervisningen ikke kun er flotte ord i loven, men kan mærkes hver dag i klasselokalet," siger Magnus Herrmann.

Undersøgelsen viser samtidig, at eleverne ikke ønsker at bestemme alt selv, men gerne vil have større indflydelse inden for de rammer, læreren sætter.

Læs hele Egmont Indsigt 4 om elevinddragelse samt baggrundsrapporten fra Epinion på https://kortlink.dk/egmont/2umur.

Fakta

Om undersøgelsen gennemført af Epinion til Egmont Indsigt

• Undersøgelserne er gennemført af Epinion for Danske Skoleelever og Egmonts Fondssekretariat til Egmont Indsigt 4, ”En stemme i skolen”.
• Datagrundlaget omfatter spørgeskemasvar fra 1.511 elever i 4.-9. klasse og deres lærere. Derudover er der gennemført kvalitative interview med 26 elever, 21 lærere og 14 ledere.
• I undersøgelsen er elevinddragelse opgjort som en samlet skala ud fra fire spørgsmål, der handler om, om eleverne kan vælge mellem forskellige måder at løse en opgave på, hvilke emner der arbejdes med i undervisningen, hvilke bøger og materialer der bruges i undervisningen og om undervisningen tager udgangspunkt i elevens interesser.

Nøgletal

• 37 pct. af eleverne i folkeskolen oplever kun i lav grad at blive inddraget i tilrettelæggelsen af undervisningen. Kun 17 pct. af eleverne i folkeskolen oplever i høj grad at blive inddraget.
• Blandt elever, der oplever høj grad af inddragelse i tilrettelæggelse af undervisningen:
• Har 50 % høj demokratisk selvtillid i skolen - mod 10 % af elever med lav oplevet inddragelse.
• Har 74 % høj indre motivation - mod 24 % af elever med lav inddragelse.
• Har 70 % høj faglig selvtillid - mod 28 % af elever med lav inddragelse.
• Har 67 % høj skoletrivsel - mod 21 % af elever med lav inddragelse.

7 anbefalinger fra Danske Skoleelever

• Styrk elevinddragelsen i skolen - og efterlev folkeskoleloven
• Skriv elevinddragelse ind i de nye fagplaner
• Sæt politiske mål om elevinddragelse i kommunerne
• Styrk forståelsen af god inddragelse
• Saml og del viden om elevinddragelse
• Skab gode rammer på den enkelte skole
• Klæd lærerne godt på til opgaven