Firhøjskolen vil skabe mere ro og styrke fællesskabet i klasserne

Af Gitte Korsgaard gitte@tv-kalundborg.dk

Når eleverne mandag morgen vender tilbage til Firhøjskolen efter sommerferien, bliver det til et skoleår med fornyet fokus på læringsmiljø, fællesskab og den måde, eleverne bliver mødt på i undervisningen.

Allerede fredag inden skolestart var skolens personale samlet til seminar med fokus på det pædagogiske værtskab. Målet er blandt andet at styrke elevernes lyst til at deltage aktivt i undervisningen ved at se nærmere på den værtsrolle, lærerne tager på sig, når timerne begynder.

”Vi skyder skoleåret i gang med fuldt fokus på den måde, vi møder eleverne i klasserne på, fordi vi ved, at udbyttet af undervisningen er størst, når eleverne bliver mødt på en respektfuld måde, der indbyder til deltagelse i klassefællesskabet – både socialt i pauserne og fagligt i timerne,” fortæller skoleleder på Firhøjskolen Signe Broe.

Fokus på det pædagogiske værtskab

Fredag var skolens personale samlet til oplæg ved ph.d. og psykolog Rasmus Alenkær, der har erfaring fra det pædagogisk-psykologiske område.

Her blev der blandt andet sat fokus på pædagogisk værtskab og på, at skoler ikke alene er forpligtet til at levere undervisning og aktiviteter, men også til at gøre det i rammer og på måder, der understøtter det forpligtende klassefællesskab, som eleverne er en del af.

Vil bruge mindre tid på uro

Et andet mål med oplægget var at give medarbejderne konkrete værktøjer og råd til at mindske uro i klasserne. Det glæder Maria Skovbjerg Voldstedlund, der er pædagog med AKT-funktion på skolen.

”Oplægget er et godt fælles afsæt til at arbejde med at nedbringe uroen i klasserne, for vi har fået ny viden og nye måder at skabe ro hurtigere blandt eleverne. For det er vigtigt for os, at vi bruger tiden i timerne på undervisning og aktiviteter i stedet for at dæmpe uro og støj,” fortæller hun.

Alle har et ansvar

Under oplægget blev der også sat fokus på det fælles ansvar, som lærere, pædagoger, elever og forældre har for, at undervisningen bliver god og udbytterig.

”Vi er alle ansvarlige for fællesskabet, og vi har alle et ansvar for at gøre undervisningen så god som mulig. Om det handler om at skabe de bedst mulige rammer for eleverne, om det handler om at bakke op om undervisningen i hjemmet, eller om det handler om at lytte og være deltagende, så har vi alle et ansvar,” fortæller Signe Broe.

Ifølge Maria Skovbjerg Voldstedlund er det netop det fælles ansvar, der kan være en del af løsningen, når der skal skabes mere ro i klasserne.

”Uroen i klasserne kommer vi til at nedbringe, når vi ser det som en vi-opgave. Altså at vi er flere om at tage ansvar. Og her spiller et godt forældresamarbejde og det gode værtskab virkelig sammen – for så sikrer vi en god opbakning hjemmefra, og vi voksne i klasserne støtter op om det fællesskab, eleverne er en del af.”