Næsten syv ud af ti skoleelever er glade for idræt

Af Gitte Korsgaard gitte@tv-kalundborg.dk 

Idræt er populært blandt de danske skoleelever. Næsten syv ud af ti svarer, at idræt enten er deres yndlingsfag eller et fag, de godt kan lide. Begejstringen falder dog med alderen – særligt blandt pigerne.

Idrætsundervisningen står stærkt blandt danske skoleelever. Det viser nye nationale tal fra de 98 kommunerapporter om børn og unges bevægelsesvaner, der udgives som en del af Danmark i Bevægelse, som forskere ved Syddansk Universitet står bag.

På landsplan svarer 16,6 procent af skoleeleverne til og med 14 år, at idræt er deres yndlingsfag, mens 52,5 procent svarer, at det er et fag, de godt kan lide. Dermed har i alt 69,1 procent – næsten syv ud af ti – en positiv vurdering af idrætsfaget.

I den anden ende svarer seks procent, at de ikke kan lide idræt, mens 2,5 procent betegner det som deres hadefag.

Det glæder Malene Vissing Tønder, der er formand for Dansk Skoleidræts idrætsfaglige udvalg og selv idrætslærer.

"Det er nogle virkelig positive tal for idrætsfaget. Jeg synes især, det er værd at hæfte sig ved, at kun 2,5 procent betegner idræt som deres hadefag. Det er svært ikke at læse som en stærk anerkendelse af både faget og de mange idrætslærere, der hver dag skaber meningsfuld undervisning og gode oplevelser med idræt for eleverne," siger Malene Vissing Tønder.

Begejstringen falder med alderen

Tallene viser samtidig, at eleverne bliver mindre begejstrede for idrætsfaget, jo ældre de bliver. Blandt de 6-8-årige svarer 76,8 procent, at idræt enten er deres yndlingsfag eller et fag, de godt kan lide. Andelen falder til 69,1 procent blandt de 9-11-årige og yderligere til 61,4 procent blandt de 12-14-årige.

Der er også forskel på drenge og piger, og forskellen vokser med alderen. Blandt de yngste vurderer 79,6 procent af drengene og 74 procent af pigerne idræt positivt. Hos de 12-14-årige er forskellen væsentligt større. Her er 71,7 procent af drengene positive over for idræt, mens det samme gælder 50,3 procent af pigerne.

"Vi skal bestemt hæfte os ved, at pigerne – og særligt de ældste piger – er mindre positive over for faget. Det forpligter os til fortsat at udvikle en idrætsundervisning, hvor alle kan se sig selv og opleve succes. Men politisk har der samtidig i mange år været fokus på, at skolen ikke kun skal være indrettet til dem, der finder sig bedst til rette i de boglige fag. Her har vi et fag, som rigtig mange elever og især mange drenge er glade for. Derfor er det tankevækkende, at man samtidig vælger at skære i timetallet i idræt i udskolingen," siger Malene Vissing Tønder.

Færre idrætstimer i udskolingen

Med den nye timetalsfordeling reduceres antallet af idrætslektioner i udskolingen. Samtidig er den afsluttende prøve i idræt fjernet fra skoleåret 2025/26.

Ifølge Dansk Skoleidræt harmonerer det dårligt med den politiske ambition om en mere praktisk og motiverende skole.

"Når eleverne selv fortæller os så tydeligt, at idræt er et fag, de holder af, skal vi lytte. Vi har brug for en skole med forskellige måder at lære, deltage og lykkes på. Idrætsfaget kan noget helt særligt her, og derfor skal vi passe på med politisk at gøre det mindre betydningsfuldt," siger Malene Vissing Tønder.

Kan have betydning senere i livet

Det er første gang, Danmark i Bevægelse gennemfører en omfattende landsdækkende dataindsamling blandt børn i alderen 3-14 år. I alt er spørgeskemaet besvaret for 54.994 børn.

Skolebørnene har selv svaret på, hvad de synes om idrætsfaget med svarmuligheder fra ”Det er mit yndlingsfag” til ”Det er mit hadefag”.

Ifølge Michael Lejbach Bertelsen, forsker ved Center for forskning i Idræt, Sundhed og Civilsamfund på Syddansk Universitet, kan oplevelserne med idræt i skolen række længere end skoletiden.

"Vi ved fra forskningen, at de positive og negative oplevelser, man får med idræt og bevægelse som barn, kan have betydning for ens forhold til fysisk aktivitet senere i livet. Derfor er det positivt, at så stor en del af børnene har et godt forhold til idrætsfaget. Skolen er et af de steder, hvor alle børn møder idræt, og de oplevelser, de får her, kan få betydning langt ud over selve idrætstimen," siger Michael Lejbach Bertelsen.