Mere leg og styrkelse af dagtilbud giver også en bedre folkeskole.

Mere leg og styrkelse af dagtilbud giver også en bedre folkeskole

I en undersøgelse DR har lavet sammen med Danmarks Lærerforening advarer lærere om, at fagligheden i folkeskolen falder, på grund af eleverne har dårligere sproglige forudsætninger end tidligere – og de efterlyser politisk handling for at vende udviklingen

Denne undersøgelse handler ikke bare om manglen på lærere eller undervisere med utilstrækkelige faglige kvalifikationer.

Den handler om noget langt mere grundlæggende: At vi tager børns sproglige forudsætninger alvorligt – allerede før de møder i skole første dag.

I denne valgkamp er der stort fokus på at styrke folkeskolen. Og ja tak til flere ressourcer. Men børn bliver ikke født som 6-årige og lander direkte i en klasse. Fundamentet bliver lagt længe før.

Derfor skal vi rette blikket mod vores dagtilbud. Det er her, nøglen til børns sproglige udvikling og læringslyst ligger. Men i dag mangler mange steder både tid og ressourcer til at løfte den opgave godt nok.

En styrkelse af dagtilbuddene er ikke en ekstra prioritet – det er en forudsætning for en stærkere folkeskole.

Samtidig har vi som samfund – og ikke mindst som forældre – et ansvar. Vi skal være kritiske over for skærmforbruget hos børn og i stedet hylde det, der virkelig udvikler dem: Lego, dukker, biler og fysisk leg. Det styrker både sproget, motorikken og nysgerrigheden langt mere end en skærm og en pegefinger.

Hvis vi vil løfte fagligheden i folkeskolen, starter det ikke i 0. klasse. Det starter længe før.

https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/laerere-slaar-alarm-fagligheden-falder-i-folkeskolen

Klaus Ødegaard