Kalundborgs fremtid starter i naturfagene – lad os tage ansvar nu

Kalundborgs fremtid starter i naturfagene – lad os tage ansvar nu

Kalundborg er kendt som en bioteknologisk højborg med verdensførende virksomheder som Novo Nordisk og Novozymes. Vi er stolte af vores position som centrum for innovation og bæredygtige løsninger. Men ironisk nok halter vi bagud på et afgørende område: naturfagsundervisningen i vores folkeskoler.

Som lærer i kommunen ser jeg hver dag, hvordan engagerede kolleger kæmper for at give eleverne den bedst mulige undervisning. Det er beundringsværdigt, hvad de formår med de ressourcer, de har til rådighed. Men mange af os – mig selv inklusive – har ikke en naturfaglig baggrund, og det sætter sine begrænsninger.

Når vi i Kalundborg bryster os af at være et centrum for bioteknologi og innovation, skylder vi vores børn, at deres skolegang understøtter den fremtid, vi håber, de skal være en del af. Desværre er vi langt fra målet.

Lærermangel og de ’’små’’ fags udfordringer

Problemet er ikke unikt for Kalundborg. Lærermangel har længe været en national udfordring, men manglen på fagligt kvalificerede naturfagslærere er særligt kritisk. De fleste lærerstuderende specialiserer sig i dansk og matematik, mens naturfagene ofte bliver nedprioriteret. Det efterlader os i en situation, hvor humanister som mig selv underviser i biologi og fysik – fag, som kræver en dybere forståelse, end vi kan tilbyde.

Jeg nyder at undervise i naturfag og gør mit bedste for at være engageret og inspirerende. Men det ændrer ikke ved, at jeg ofte må slå op i bøgerne for at sikre, at det, jeg siger, holder vand. Eleverne fortjener bedre end det.

En naturfaglig skole i Kalundborg

Lukningen af Raklev Skole efterlod en tom bygning, der nu står uden formål. Jeg ser en unik mulighed for at omdanne den til en naturfaglig skole – et videnscenter for elever i hele kommunen.

Forestil jer et sted, hvor elever kan dykke ned i naturens mysterier og bioteknologiens verden. Et sted, hvor de kan studere haletudser i det fri, lære om lokale fugle som den majestætiske havørn eller eksperimentere med kemikalier i et professionelt laboratorium.

Denne skole kunne fungere som et ressourcested, hvor kommunens lærere og elever får adgang til specialiseret undervisning og moderne faciliteter. Her kan fagligt stærke og passionerede undervisere med baggrund i kemi, biologi og fysik give eleverne den undervisning, de har brug for. Skolens egne lærere kan samtidig deltage og få ny viden, de kan tage med tilbage til deres klasselokaler.

Et sådan center vil ikke blot styrke undervisningen, men også skabe en ny form for samarbejde på tværs af kommunens skoler, der sikrer et stærkere fundament for vores børn og deres fremtid.

En investering i fremtiden

Kalundborgs unikke position som biotek-by kræver, at vi investerer i vores børn. De er fremtidens arbejdskraft, forskere og iværksættere. Hvis vi ikke giver dem det rette fundament i skolen, svigter vi både dem og kommunens langsigtede udvikling.

En naturfaglig skole vil være en investering, der rækker langt ud over undervisningslokalet. Det vil signalere, at vi som kommune tager uddannelse seriøst og tør tænke innovativt. Det vil også understøtte vores ambition om at være en attraktiv bosætningskommune for børnefamilier og et godt sted at drive erhverv.

En national udfordring med STEM-fagene

Problemerne med naturfagsundervisningen i Kalundborg afspejler en bredere, national udfordring. I Danmark har vi i årevis set en bekymrende tilbagegang i elevernes interesse og kompetencer inden for STEM-fagene (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Tal fra internationale undersøgelser som PISA peger på, at danske elever halter efter på områder som matematik og naturvidenskab.

Samtidig kæmper vi med at tiltrække kvalificerede lærere til disse fag, og det forstærker problemet. Det er en ond cirkel: Færre dygtige lærere betyder ringere undervisning, som igen betyder, at færre unge vælger at gå STEM-vejen.

Danmark har brug for en langsigtet indsats for at vende udviklingen – og Kalundborg har en unik mulighed for at tage teten og vise vejen frem. Ved at styrke naturfagsundervisningen lokalt kan vi ikke kun gavne vores egne børn, men også inspirere andre kommuner til at handle.

Vi står ved en skillevej.
Skal vi fortsætte som hidtil og acceptere, at naturfagene bliver nedprioriteret, eller skal vi gribe muligheden for at gøre Kalundborg til foregangskommune for naturfagsundervisning?

Jeg er ikke i tvivl om, hvad jeg mener. Vi har potentialet til at skabe noget enestående – et sted, hvor nysgerrighed og videnskab går hånd i hånd, og hvor Kalundborgs elever får den undervisning, de har krav på.

Lad os gøre Raklev Skole til en naturfaglig redning. Ikke kun for eleverne, men for hele kommunens fremtid.

Mikkel Egede Herskind, Kandidat til kommunalvalget for Det Konservative Folkeparti i Kalundborg